v2.2.7 (2170)

Langues et Culture - CHINOIS-A2/B1 : Chinois général niveau B1

Domaine > Chinois.

Descriptif

Connaître et comprendre les mentalités des Chinois traditionnels et surtout modernes: leurs valeurs, leurs comportements dans la vie professionnelle sociale et familiale; les particularismes, les différences en fonction des époques et des régions, notamment celles du nord et du sud du Fleuve Yangtsé.
Maîtriser les structures grammaticales essentielles.
Pouvoir traduire vers le chinois et vers le français, communiquer dans la vie quotidienne, écrire des messages.
Bien préparer un séjour en Chine, stage ou études, voyage... CV et conseils pratiques, précisions interculturelles.

nombre d'heure en présentiel

80

Temps de travail global estimé pour l'étudiant

25

effectifs minimal / maximal

5/15

Diplôme(s) concerné(s)

Niveaux en cours d'acquisition

  • Niveau de Chinois : A2
  • Niveau de Chinois : B1.1
  • Niveau de Chinois : B1.2
  • Niveau de Chinois : B1

Pour les étudiants du diplôme Echange non diplomant

Niveau A2 acquis, ou A1 acquis (de préference mais pas obligatoire, avoir fait un stage FH en Chine de 2 mois dont 1 mois linguistique intensif)

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur

Niveau A2 acquis, ou A1 acquis (de préference mais pas obligatoire, avoir fait un stage FH en Chine de 2 mois dont 1 mois linguistique intensif)

Format des notes

Numérique sur 20

Littérale/grade européen

Pour les étudiants du diplôme Echange non diplomant

L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 2 ECTS
  • Crédit de Langue acquis : 2

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur

L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 2 ECTS
  • Crédit de Langue acquis : 2

Programme détaillé

 

Pour atteindre le niveau A2

Apprendre à : Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Progression en fonction des supports choisis

Grammaire

Approfondir les connaissances grammaticales du niveau A1

  •   Les temps simples et composés du verbe : présent, futur, parfait et une première approche du prétérit (savoir le repérer à l'écrit).
  •   Le suffixe verbal marquant l’expérience vécue
  •   Le suffixe verbal exprimant l’appréciation
  •   Le particule d’aspect marquant l’accompli
  •   La duplication des verbes qualificatifs
  •   Le comparatif et le superlatif

Syntaxe

  •   La proposition indépendante et principale.
  •   La position des mots de temps et des prépositions.
  •   Les structures exprimant « parce que… donc… », « d’abord…ensuite… », « de… à… »

Lexique

Lexique selon la méthode choisie, mais basé sur les thèmes suivants :

  •   Le logement.
  •   Le corps.
  •   La ville.
  •   La nourriture.
  •   Les habits.
  •   Le travail et les loisirs.
  •   Le voyage et le tourisme.
  •   L’école et l’université.

Pour atteindre le niveau B1

Apprendre à : Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Progression en fonction des supports choisis aussi par rapport aux thèmes souhaités par les élèves

Grammaire

  •   Le complément marquant la direction d’une action
  •   Le complément de résultat

Syntaxe

  •   La syntaxe en mettant accent sur l’objet du verbe
  •   La syntaxe en marquant le passif

Lexique

En situation dans la conférence et en référence aux notions proposées dans les diverses compétences

Méthodes pédagogiques

Contrôle continu et un contrôle semestriel, écrit et oral.
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