Descriptif
Ce module a pour objectif de vous sensibiliser à des situations managériales de prise de décision collective. Placés en posture d' « acteurs » au travers d'un jeu de rôle, vous serez amenés à mobiliser les logiques économiques qui traversent les différents départements d'une entreprise (production, finance, marketing, stratégie) et les outils de gestion qui y sont associés (documents comptables, agrégats économiques).
A l'issue de ce module, vous serez capable :
- d'identifier les différentes fonctions de l’entreprise (production, marketing, gestion, finance, coûts, R&D
) et les contraintes de l’environnement d’un marché international ;
- d'expliquer les liens d'interdépendance entre tous les départements d’une entreprise pour saisir la complexité de mise en œuvre des décisions ;
- d'identifier des méthodologies de négociation et pouvoir les utiliser lors de prises de décision en groupe dans un cadre donné.
- d'expliquer, interpréter et savoir mobiliser dans le cadre d'une simulation donnée les outils de gestion support à l'analyse (bilan, étude de marché...)
Ces différentes aptitudes seront acquises au travers de différents rounds de simulation et de processus de décision.
- Travaux Dirigés : 15
Diplôme(s) concerné(s)
UE de rattachement
- TC-D : Sciences économiques et sociales
Format des notes
Numérique sur 20Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur
Vos modalités d'acquisition :
Participation aux 15 heures
Dossier/retour d'expérience de 6 pages par équipe
Le coefficient de l'UE est : 10
L'UE est évaluée par les étudiants.
Programme détaillé
L’enjeu est que par la « pratique » les élèves se créent un knowing (des intuitions d’analyse) qui seront progressivement formalisées autour de concepts et cadres d’analyse structurants du domaine des sciences de gestion. Cette montée en conceptualisation se fera dans le cadre de séquences de debriefing animées par les enseignants, qui pavent le déroulement du jeu à chaque tour de simulation.
Au-delà de l’initiation/savoir faire des élèves d’outils d’analyse formels, supports aux logiques économiques de l’entreprise, l’enjeu de connaissance/compétence se trouve également dans l’analyse et la compréhension du fonctionnement des individus dans un groupe.L’enjeu est que par la « pratique » les élèves se créent un knowing (des intuitions d’analyse) qui seront progressivement formalisées autour de concepts et cadres d’analyse structurants du domaine des sciences de gestion. Cette montée en conceptualisation se fera dans le cadre de séquences de debriefing animées par les enseignants, qui pavent le déroulement du jeu à chaque tour de simulation.
Au-delà de l’initiation/savoir faire des élèves d’outils d’analyse formels, supports aux logiques économiques de l’entreprise, l’enjeu de connaissance/compétence se trouve également dans l’analyse et la compréhension du fonctionnement des individus dans un groupe.