Descriptif
Ce cours très pratique et interactif fournira aux stagiaires les connaissances et les compétences nécessaires pour comprendre et gérer les conflits dans de multiples contextes professionnels. Le cours offrira un environnement unique et sécurisé où les participants pourront prendre un temps pour souffler dans leur quotidien chargé pour prendre du recul et discuter de la manière dont ils gèreraient divers conflits sur le lieu de travail. Les participants se verront présenter différentes natures de conflit, développeront leur esprit critique pour analyser ces situations conflictuelles et apprendront des stratégies pratiques pour les résoudre et promouvoir des résultats constructifs. Le cours comprendra une analyse linguistique de la gestion des conflits et fournira des informations précieuses sur les modèles de communication, les collocations, les stratégies discursives et le rôle de la langue dans la résolution des conflits, offrant ainsi aux stagiaires des stratégies à long terme pour leurs futures carrières professionnelles.
Avis d’élèves
1.
En termes de gestion des conflits, j’ai énormément appris grâce aux situations que nous avons étudiées. D’un point de vue linguistique, les activités ainsi que les « phrases » que nous devions apprendre m’ont permis d’enrichir mon vocabulaire.
2.
J’ai beaucoup apprécié ce cours, notamment la manière dont il a été enseigné. Il nous a offert l’opportunité de pratiquer la langue en parlant avec nos camarades, ce qui a été une expérience incroyable. Les activités étaient très amusantes et ont rendu l’apprentissage encore plus agréable et interactif.
3.
En termes d’apprentissage linguistique, j’ai beaucoup progressé dans l’expression de mes idées de manière claire et nuancée, surtout lors de nos discussions et mises en situation. Cela m’a également permis d’enrichir mon vocabulaire lié à la résolution de conflits et de renforcer ma confiance à l’oral.
Sur le plan culturel, j’ai découvert différentes façons dont les conflits sont perçus et gérés dans divers contextes, ce qui a vraiment élargi ma perspective. Les échanges avec les autres étudiants ont aussi été très enrichissants, chacun apportant une vision unique et des expériences personnelles.
Le professeur :
Bethany Cagnol est membre du département Langues et Cultures de Télécom Paris. Elle fournit des services de conseil et de formation à Télécom Paris dans le cadre de sa transition vers l'anglais comme moyen d'enseignement (EMI). Elle est directrice du nouveau IP Paris Impact Center qui aide les professeurs, les chercheurs, les doctorants et les élèves à renforcer l'impact de leurs travaux écrits et oraux. Elle aide les professeurs et les chercheurs qui souhaitent donner leurs cours, publier des articles et/ou faire des présentations lors de conférences en anglais. Elle est spécialisée dans le secteur de l'enseignement supérieur et, en particulier, dans les compétences de communication pour la communauté scientifique, la prise de parole en public et le coaching linguistique.
Au cours de ses 20 années d'expérience, elle a été chef de projet international, chef d’entreprise, et auteur de diverses publications éducatives. Elle a acquis une grande expérience en travaillant avec des professionnels des secteurs start-ups, privé, public et des organisations à but non lucratif.
Objectifs pédagogiques
- Identifier et définir les différentes sources et déclencheurs de conflits sur le lieu de travail.
- Analyser les styles et les attentes sur le lieu de travail et la manière dont ils peuvent être à l'origine de conflits.
- Construire et analyser sa définition et sa capacité d'empathie.
- Maîtriser des stratégies pour faire face aux accusations et aux attaques potentielles.
- Apprendre des stratégies pour gérer les contextes de pression élevée et savoir se préserver.
- Mettre en lumière les professionnels qui peuvent vous soutenir au cours de votre carrière.
- Utiliser des stratégies linguistiques et rhétoriques pour gérer les conflits, faire preuve d'écoute active et se faire entendre.
- Analyser de manière critique les avis d'experts et les outils numériques afin de prendre la meilleure décision dans des situations uniques.
effectifs minimal / maximal:
5/15Diplôme(s) concerné(s)
- Echange international non diplomant
- Programme de mobilité des établissements français partenaires
- Diplôme d'ingénieur
UE de rattachement
- LXX_4NS1_TP : Langues et cultures-Semestre 1
Niveaux en cours d'acquisition
- Niveau d'Anglais : B2.1
- Niveau d'Anglais : B2.2
- Niveau d'Anglais : C1.1
- Niveau d'Anglais : C1.2
- Niveau d'Anglais : C1
- Niveau d'Anglais : B2
- Niveau d'Anglais : C2.1
- Niveau d'Anglais : C2
- Niveau d'Anglais : C2.2
Pour les étudiants du diplôme Programme de mobilité des établissements français partenaires
Bien qu'il n'y ait pas de prérequis officiels pour ce cours (à l'exception du niveau B2.1 en anglais), il est préférable que les participants soient activement impliqués dans des associations étudiantes (par exemple le BDE, le BDI, le BDS, le Forum, Téléspoir, associations internationales, etc.) et/ou qu'ils aient une expérience professionnelle (par exemple au sein d'une entreprise, d'une startup, d'un stage, d'une association à but non lucratif ou d'un projet d'équipe tel que le PACT). Les étudiants sont également encouragés à discuter des situations réelles qu'ils rencontrent dans le cadre du cours avec leurs amis, leur famille ou sur les médias sociaux afin d'obtenir une perspective plus large sur les différentes opinions et stratégies.
Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur
Bien qu'il n'y ait pas de prérequis officiels pour ce cours (à l'exception du niveau B2.1 en anglais), il est préférable que les participants soient activement impliqués dans des associations étudiantes (par exemple le BDE, le BDI, le BDS, le Forum, Téléspoir, associations internationales, etc.) et/ou qu'ils aient une expérience professionnelle (par exemple au sein d'une entreprise, d'une startup, d'un stage, d'une association à but non lucratif ou d'un projet d'équipe tel que le PACT). Les étudiants sont également encouragés à discuter des situations réelles qu'ils rencontrent dans le cadre du cours avec leurs amis, leur famille ou sur les médias sociaux afin d'obtenir une perspective plus large sur les différentes opinions et stratégies.
Format des notes
Numérique sur 20Pour les étudiants du diplôme Programme de mobilité des établissements français partenaires
Vos modalités d'acquisition :
Effort (50%) :
- 1 podcast de 90 minutes + analyse (écrit + discussion) ;
- 2 taches "Que feriez-vous ?" (notes + discussion) ;
- 2 analyses vidéo (écrites + discussion).
Travail (50 %) :
- 2 quiz linguistiques : en testent les connaissances des élevés sur le "Langage de persuasion" et les "Phrases pour rassurer et reprendre le contrôle".
- 1 examen oral final (avec préparation en classe) : Une réunion de gestion de crise au sein de l'entreprise avec résolution.
Pour les cours de langues l'assiduité globale supérieure à 90% est requise.
Les premiers 10 % sont considérés comme des absences tolerées.
Ensuite, toutes les absences, quelle qu'en soit la raison (événements organisés à l'école ou au nom de l'école, réunions ou entretiens professionnels, événements sportifs, maladie de courte durée, obligations familiales, fêtes religieuses), sont considérées comme des absences non excusées.
-10% d’absences toléré = 1TH (1TH= 1h30)
- Possibilité de pré-rattrapage de maximum 20% d’absences (toutes absences confondues) = 2TH (1TH= 1h30)
- Plus de 30% d’absences => cours non validé
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)Le coefficient de l'UE est : 0.5
Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur
Vos modalités d'acquisition :
Effort (50%) :
- 1 podcast de 90 minutes + analyse (écrit + discussion) ;
- 2 taches "Que feriez-vous ?" (notes + discussion) ;
- 2 analyses vidéo (écrites + discussion).
Travail (50 %) :
- 2 quiz linguistiques : en testent les connaissances des élevés sur le "Langage de persuasion" et les "Phrases pour rassurer et reprendre le contrôle".
- 1 examen oral final (avec préparation en classe) : Une réunion de gestion de crise au sein de l'entreprise avec résolution.
Pour les cours de langues l'assiduité globale supérieure à 90% est requise.
Les premiers 10 % sont considérés comme des absences tolerées.
Ensuite, toutes les absences, quelle qu'en soit la raison (événements organisés à l'école ou au nom de l'école, réunions ou entretiens professionnels, événements sportifs, maladie de courte durée, obligations familiales, fêtes religieuses), sont considérées comme des absences non excusées.
-10% d’absences toléré = 1TH (1TH= 1h30)
- Possibilité de pré-rattrapage de maximum 20% d’absences (toutes absences confondues) = 2TH (1TH= 1h30)
- Plus de 30% d’absences => cours non validé
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)Le coefficient de l'UE est : 0.5
Pour les étudiants du diplôme Echange international non diplomant
Programme détaillé
Module 1 : Fondations et autorégulation
- Identifier et définir les principaux déclencheurs de conflits en milieu professionnel.
- Se préparer aux questions d'entretien comportemental et s'entraîner à y répondre, y compris le rôle croissant de l'IA dans le processus d'entretien.
- Réguler les réponses physiologiques et émotionnelles au conflit : le débordement émotionnel, la réaction de lutte ou de fuite, et les techniques de respiration.
- Utiliser un langage assertif, des pauses délibérées et le silence pour maîtriser le rythme et maintenir une présence exécutive.
- Remplacer les tics de langage habituels par un discours à valeur ajoutée.
- Appliquer des formules de réassurance et de maintien du contrôle dans un jeu de rôle politique à forts enjeux.
Module 2 : Conflits interpersonnels en milieu professionnel
- Analyser des exemples réels de conflits professionnels avec des collègues (« Que feriez-vous ? ») et s'exercer à solliciter des conseils extérieurs.
- Identifier les dispositifs de soutien et les professionnels disponibles sur le lieu de travail.
- Introduire et appliquer l'outil de feedback SBI (Situation-Comportement-Impact).
- Comparer différentes techniques pour donner du feedback, et reconnaître les situations où le feedback échoue.
- Définir la notion de collègue toxique, examiner les causes possibles de cette toxicité, et élaborer des stratégies concrètes pour y faire face.
- S'exercer au langage assertif dans le cadre d'une simulation individuelle réaliste.
Module 3 : Conflits en groupe
- Analyser des exemples réels de conflits professionnels en groupe et en réunion (« Que feriez-vous ? »), en s'appuyant sur des perspectives extérieures (par exemple, le podcast Diary of a CEO).
- Explorer comment les différences générationnelles, culturelles et interdisciplinaires influencent la communication, les attentes et les conflits au sein des équipes.
- Examiner le rôle croissant de l'IA dans les conflits en milieu professionnel.
- Proposer des conseils concrets pour gérer les différences générationnelles au travail.
- S'exercer à gérer les interruptions et les rapports de pouvoir à travers des simulations de réunions authentiques.
Module 4 : Synthèse et mise en pratique
- Se préparer, en équipes d'examen, à une simulation finale basée sur un scénario, démontrant les compétences acquises en gestion de conflits.
- Appliquer les principes du cours dans le cadre d'une évaluation par jeu de rôle lors de l'examen final.
Mots clés
Gestion des conflits, communication interculturelle, préparation au travail, communication professionnelle, médiation, gestion de projetMéthodes pédagogiques
Discussions interactives, conférences pratiques, exemples réels et authentiques du monde des affaires, podcasts (par exemple "the Diary of a CEO"), vidéos, conférences de presse, simulations de réunions, ressources linguistiques.Support pédagogique multimédia