2.12.15 (706)

Enseignement scientifique & technique - APM_4AI10_TP : Machine Learning

Domaine > Mathématiques.

Descriptif

Cours en anglais
L’'apprentissage statistique s’'intéresse à l’'inférence de modèles pour la reconnaissance de formes, la prédiction et le diagnostic, dans un cadre probabiliste et statistique.
Dans ce cours, l’'étudiant apprendra
- d’'abord à poser un problème d’'apprentissage supervisé (classification et régression) en le formulant comme un problème d’'optimisation de critères statistiques,
- à développer un algorithme d’apprentissage approprié
- et à évaluer la fonction de classification ou de régression ainsi construite.
Les principaux modèles et algorithmes de l’'apprentissage supervisé tels que le perceptron, SVM/SVR, arbre, méthodes d’'ensemble) seront étudiés ainsi que quelques approches génératives. Une courte introduction à l'’apprentissage non supervisé sera également proposée.

Objectifs pédagogiques

Acquis d'apprentissage
À l'issue de l'UE, l'élève sera capable de:
- Expliquer les concepts fondamentaux de l'apprentissage statistique et les relier aux choix essentiels (représentation, modélisation, optimisation, évaluation) à réaliser devant un problème donné.
- Expliquer les modèles et les algorithmes d'apprentissage qui leur sont dédiés, le raisonnement sous-tendant leur construction, et les comparer entre eux.
- Mettre en œuvre les méthodes (neuronales ou non) sur des tâches de classification supervisée ou de régression; notamment, les évaluer.

Compétences de rattachement (et justification)
- BC5.1 – Modéliser mathématiquement une situation, des données, des phénomènes physiques dans le contexte du numérique; Justification : Dans l'étude des concepts de l'apprentissage statistique et leur application à des problèmes concrets par l'intermédiaire de choix de modélisation.
- BC5.3 – Structurer, dimensionner un système de traitement de données, d’intelligence artificielle, d’apprentissage machine dans un objectif d’aide à la décision ou de recherche automatique d’information; Justification : Dans l'étude des choix de représentation, modélisation, d'évaluation selon un problème donné.
- BC5.4 – Tester, gérer un système de traitement de données, d’intelligence artificielle, d’apprentissage machine dans un objectif d’aide à la décision ou de recherche automatique d’information; Justification : Dans la mise en œuvre des principales méthodes abordées à des tâches de classification.

24 heures en présentiel (16 blocs ou créneaux)

24 heures de travail personnel estimé pour l’étudiant.

Diplôme(s) concerné(s)

UE de rattachement

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur

SD204. Modèles linéaires, régularisation 

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur

SD204. Modèles linéaires, régularisation 

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur

Vos modalités d'acquisition :

L'évaluation est basée sur deux éléments:
- Des TP notés, à rendre à la fin de la séance pour évaluer la mise en œuvre des méthodes,
- Un examen final écrit pour évaluer les autres acquis.

Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)
  • le rattrapage est obligatoire si :
    Note initiale < 10

Le coefficient de l'UE est : 1

Pour les étudiants du diplôme Echange international non diplomant

Vos modalités d'acquisition :

L'évaluation est basée sur deux éléments:
- Des TP notés, à rendre à la fin de la séance pour évaluer la mise en œuvre des méthodes,
- Un examen final écrit pour évaluer les autres acquis.

Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)
  • le rattrapage est obligatoire si :
    Note initiale < 10

Le coefficient de l'UE est : 1

Programme détaillé

 

Mots clés

Apprentissage statistique, Apprentissage automatique

Méthodes pédagogiques

Les concepts clés sont présentés en cours magistral et mis en application via un TP correspondant, en python. L'évaluation se fait par contrôle de connaissance et la notation des TP.
Ressource: Slides + bibliographie disponible en ligne, ainsi que la documentation des librairies utilisées.
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