Objectifs pédagogiques

Acquis d'apprentissage
À l'issue de l'UE, l'élève sera capable de:
- A l'issue de l'UE, l'élève sera capable d'expliquer une analyse de cycle de vie d'un produit ou d'un service
- A l'issue de l'UE, l'élève sera capable de concevoir une analyse systémique (via des diagrammes de boucle de rétro-action) d'un système complexe.
- A l'issue de l'UE, l'élève sera capable de critiquer les imaginaires de nouvelles technologies et de classifer le probable du non-probable indiqué.

Compétences de rattachement (et justification)
- BC10.1 – Modéliser des phénomènes, des situations, des signaux, des données dans un objectif, par exemple de conception de nouveaux produits dans le domaine du numérique; Justification : On donne les premiers éléments pour faire une analyse systèmique d'un problème large avec la notion de boucle de rétroaction, de boucles positive et négative. Des études de cas obligatoires permettent aux élèves de pratiquer.
- BC2.3 – Choisir et utiliser des modèles (en tenant compte de leurs limites) pour prendre des décisions incluant les impacts socio-écologiques; Justification : l'UE donne aux élèves la méthodolgie permettant de contruire des modèles complexes incluant des mathématiques et des effets socio-écologiques (effet rebond, effet de levier, etc).

- BC2.2 – Identifier les grands enjeux et controverses sur les sujets ressources-énergie-climat de l’histoire de l’anthropocène et ceux, contemporains, de la transformation numérique. Y associer des repères chronologiques et des ordres de grandeur; Justification : Une histoire brève des technlogies mobiles est décrite et un projet sur les imaginaires passées et leur critique est proposé. De plus des chiffres globaux sur l'impact du numérique sont données.
- BC2.4 – Intégrer les aspects éthiques, environnementaux et sociétaux dans l’analyse des besoins d’un projet, l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel et technique; Justification : L'analyse de cycle de vie est introduite dans cette UE.