Descriptif
Cours en anglais
Dans de nombreuses situations, les données dont disposent le statisticien présentent une complexité telle qu'elles échappent, au moins en première analyse, à toute modélisation paramétrique. Ce cours a pour objectif de présenter des techniques statistiques moins rigides, ainsi que les questions théoriques inhérentes à leur mise en oeuvre : la contrepartie de la flexibilité accrue des approches non-paramétriques résidant dans le risque de « sur-ajuster » le modèle aux données.
À travers des exemples, on abordera le point de vue «minimax» pour l'estimation non-paramétrique, le compromis « biais/variance » en fonction de la « complexité » du modèle et on introduira le paradigme de l'apprentissage statistique, la « minimisation du risque empirique ».
Dans de nombreuses situations, les données dont disposent le statisticien présentent une complexité telle qu'elles échappent, au moins en première analyse, à toute modélisation paramétrique. Ce cours a pour objectif de présenter des techniques statistiques moins rigides, ainsi que les questions théoriques inhérentes à leur mise en oeuvre : la contrepartie de la flexibilité accrue des approches non-paramétriques résidant dans le risque de « sur-ajuster » le modèle aux données.
À travers des exemples, on abordera le point de vue «minimax» pour l'estimation non-paramétrique, le compromis « biais/variance » en fonction de la « complexité » du modèle et on introduira le paradigme de l'apprentissage statistique, la « minimisation du risque empirique ».
Objectifs pédagogiques
Acquis d'apprentissageÀ l'issue de l'UE, l'élève sera capable de:
- A l'isssue de cette UE, les élèves sont capables de construire des nouveaux estimateurs non-paramétriques dans des situations non vues en cours.
- A l'issue de cette UE, les élèves sont capables de critiquer des techniques utlisées en regard de leur complexité et de leur performance intrinsèque.
Compétences de rattachement (et justification)
- BC1.3 – Elaborer une ou plusieurs solutions technologiques, en s’appuyant sur la modélisation théorique et la méthode scientifique de manière à faire ressortir la pertinence desdites solutions permettant une prise de décision; Justification : l'UE contribue à ce BC dans le cadre de problèmes techniques conduisant à estimer des fonctionnelles.
- BC1.1 – Analyser des systèmes existants de traitement des données, de communication et/ou d’organisation de l’information, en mobilisant les sciences et technologies (mathématiques, physique et informatique) dans un but d’audit ou d’optimisation; Justification : Les élèves sont capables d'identifier le type de problématique permettant d'analyser des données auxquelles ils sont confrontées.
24 heures en présentiel (16 blocs ou créneaux)
réparties en:
- Contrôle de connaissance : 3
- Travaux Dirigés : 9
- Travaux Pratiques : 3
- Leçon : 9
Diplôme(s) concerné(s)
Parcours de rattachement
Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur
SD204 Modèles linéaires, régularisation
Format des notes
Numérique sur 20Littérale/grade européenPour les étudiants du diplôme Echange international non diplomant
Vos modalités d'acquisition :
Contrôle final : 10 points
Devoirs à la maison: 4 points
TP: 6 points
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur
Vos modalités d'acquisition :
Contrôle final : 10 points
Devoirs à la maison: 4 points
TP: 6 points
- Crédits ECTS acquis : 2.5 ECTS
- Crédit d'UE électives acquis : 2.5
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Programme détaillé