Descriptif

Objectifs linguistiques : Améliorer la compréhension auditive et écrite à partir de supports plus complexes. Pratiquer un oral plus précis et nuancé par une mise en situation permanente. Analyser et produire régulièrement différents types d’écrits pour progresser dans cette compétence. Révision et travail récurrent sur les structures grammaticales et lexicales et des expressions utiles ; acquérir le niveau B2

(Niveau B2 du CECR : Utilisateur indépendant - Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.)

Organisation pédagogique :

• Cours en classe : Travail en classe entière et en petits groupes à raison de 90min (1 TH par semaine) et travail individuel ou à deux en forme d’entretiens à raison de 90 min (1 TH par semaine). Utilisations de supports variés (articles et d’autres sortes de textes, internet, vidéos, films, reportages, documents sonores etc.) pour réaliser des activités de communication orale (débats, prise de position, description, exposé sur des thématiques au choix etc.) et écrite (exercices, analyse, commentaires etc.). Apports de la part des élèves (actualité, controverses, musique, films, reportages etc.).

Travail demandé en cours : Présence assidue et active au cours, un travail régulier de révision et préparation de cours à l’oral comme à l’écrit (devoirs à rendre) pendant toute l’année, une intervention sous forme d’exposé (seul(e) ou à deux), des tests de niveau et d’auto-évaluation réguliers et un examen oral ou écrit en fin de semestre.

• Entretiens : L’élève expose et échange (30 min environ toutes les deux ou trois semaines / 45 min à deux) avec l'enseignant.e sur une thématique au choix préparée en amont. Il est assisté par l’enseignant.e dans sa préparation. Les aides (expressions et structures utiles) sont fournies à l’élève après chaque entretien pour une utilisation immédiate

Travail demandé pour les entretiens : Exploitation des documents choisis, préparations écrites et orales des sujets à traiter pour un échange fluide avec l'enseignant.e. Le cas échéant : concertation avec le/la partenaire. Intégration des compléments utiles proposés par l'enseignant.e. Auto-évaluation à la fin de chaque semestre.